Estimados/as,
tenemos el agrado de hacer extensiva nuestra invitación al comienzo del programa Vacaciones en la Escuela - Edición Invierno 2020. En este momento tan excepcional que estamos atravesando, consideramos importante compartir y hacer parte a cada familia, niño, niña y joven de una propuesta con la mística del programa que nos acompaña en cada edición, pero en formatos posibles y diferentes. Por tal motivo, en las dos semanas de Vacaciones en la Escuela llevaremos a cabo propuestas sincrónicas y asincrónicas de distintos espacios educativos. Habrá una instancia grupal, a través de una plataforma online, en la que compartiremos un momento de bienvenida y juego con niños, niñas y jóvenes. Y luego, acercaremos una propuesta masiva en vivo y en directo a través de redes sociales, con juegos, entrevistas, desafíos y actividades de diferentes espacios educativos como Ciencias, Recreación, Narraciones, Juegos Matemáticos, segmentos de humor. En esa dirección, tendremos un segmento especial para que los chicos y chicas puedan expresarse e interactuar con los y las profes. En todo momento, docentes especializados estarán a cargo de estas actividades. A su vez, en articulación con el Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires, se ofrecerán propuestas con gran potencial pedagógico, como espectáculos teatrales y musicales, visitas virtuales, entre otras posibilidades. Para Nivel Inicial, Primaria y Hospitalaria, las actividades se realizarán de 10.00 a 12.00 hs. Para Nivel Secundario, se realizarán de 15.00 a 17.00 hs.
Para Adultos/as, el horario será de 16.30 a 18.30 hs.
De 13.00 a 15.00, se transmitirán diferentes propuestas abiertas al público general. ¡Los/as esperamos en el primer programa en vivo que se realizará el día de hoy en el horario de 10:30 hs para compartir junto a las familias, niños/as y jóvenes este momento tan especial! En vivo por Instagram: @EducacionBA Saludos cordiales. -- 
Dirección General de Escuela Abierta | Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa
Ministerio de Educación - GCABA
Bolívar 191 - 2º piso Of. 04
4343-5592/5593/5293 Interno 30
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lunes, 20 de julio de 2020
Vacaciones en la Escuela - Invierno 2020
miércoles, 15 de julio de 2020
2do A. Inglés
HELLO KIDS! HOW ARE YOU?
WELL, SE NOS TERMINA ESTA PARTE DEL AÑO, Y SE ACERCAN LAS VACACIONES, ASIQUE VAMOS A HACER ALGO BIEN BIEN FÁCIL COMO PRÁCTICA DEL ÚLTIMO EJERCICIO.
VAN A TENER QUE OBSERVAR Y CONTAR BIEN TODO LO QUE VEAN EN CASA PARA PASARLO POR ESCRITO, ¿SE ANIMAN?
ACTV https://drive.google.com/file/d/1OspJJcmxFnQD2KzrrH8UxSyYIMHSOCm_/view?usp=sharing
HAVE A GREAT WINTER BREAK!
SEE YOU SOON,
STAY SAFE
VICKY
WELL, SE NOS TERMINA ESTA PARTE DEL AÑO, Y SE ACERCAN LAS VACACIONES, ASIQUE VAMOS A HACER ALGO BIEN BIEN FÁCIL COMO PRÁCTICA DEL ÚLTIMO EJERCICIO.
VAN A TENER QUE OBSERVAR Y CONTAR BIEN TODO LO QUE VEAN EN CASA PARA PASARLO POR ESCRITO, ¿SE ANIMAN?
ACTV https://drive.google.com/file/d/1OspJJcmxFnQD2KzrrH8UxSyYIMHSOCm_/view?usp=sharing
HAVE A GREAT WINTER BREAK!
SEE YOU SOON,
STAY SAFE
VICKY
Ingles 6to A y B
Hello children!!!!
Today we are going to work "FAMOUS PEOPLE IN HISTORY"
1) Lee y une.
2) Lee y escribe TRUE or FALSE. Si la oración es falsa, escribe la oración verdadera.
3) Encuentra nueve palabras y completa las oraciones con las palabras que encontraste.
Have a great day and a nice winter break!! See you soon!
Ingles 5to B
Hello kids!!!!!
Today we are going to work in the activity book!
Leemos la información y completamos el texto con el verbo en forma correcta.
Now, WORD SEARCH!!! (sopa de letras)
Ingles 4to B
Hello beautiful kids!!!!
Today we are going to do a WORD SEARCH (sopa de letras) . Es sobre el clima y las estaciones del año que estuvimos viendo las ultimas clases.
Have a great day and a nice winter break!! See you soon!!!!
martes, 14 de julio de 2020
4to A. Inglés
Hello kids! How are you? Hope you are doing great!
Well, se nos acercan las vacaciones, asique haremos una pequeñísima tareíta para que hagan en casa, cuando quieran!
Seguimos con el habitat de los animales, y hemos leído y aprendido un montonazo de cosas. Con toooodo eso que leímos y aprendimos, vamos a crear un librito propio sobre los habitats!
MY HABITAT BOOK! Cada uno llenará los espacios en blanco con la info que se acuerden y que más les haya llamado la atención sobre lo que leímos, sí?
Les dejo también una hojita con las oraciones en castellano por si nos surge alguna duda.
Actv https://drive.google.com/drive/folders/1rI7letcBj78WRVEij1oZfxjzHOyQZU14?usp=sharing
Have a great winter break!! A descansar y disfrutar en familia!!
Miss you
Stay safe
Vicky
Well, se nos acercan las vacaciones, asique haremos una pequeñísima tareíta para que hagan en casa, cuando quieran!
Seguimos con el habitat de los animales, y hemos leído y aprendido un montonazo de cosas. Con toooodo eso que leímos y aprendimos, vamos a crear un librito propio sobre los habitats!
MY HABITAT BOOK! Cada uno llenará los espacios en blanco con la info que se acuerden y que más les haya llamado la atención sobre lo que leímos, sí?
Les dejo también una hojita con las oraciones en castellano por si nos surge alguna duda.
Actv https://drive.google.com/drive/folders/1rI7letcBj78WRVEij1oZfxjzHOyQZU14?usp=sharing
Have a great winter break!! A descansar y disfrutar en familia!!
Miss you
Stay safe
Vicky
5to A. Inglés
Hello kids! How are you? Hope you are doing great!!
Se nos acercan las vacaciones, asique haremos un muy simple ejercicio combinado de PRESENT SIMPLE y PRESENT CONTINUOUS.
Tendremos que prestar muchísima atención a las palabras claves para darnos cuenta cuál de los dos presentes debo utilizar, asique, concentradxs y con paciencia.
ACTIV. https://drive.google.com/file/d/18o0P6Whj3xDJ-INbvt-VCpfjeX68ffd_/view?usp=sharing
Les dejo también la hoja con las respuestas, solo para que corroboren una vez que hagan el ejercicio, a no hacer trampa!
Have a great winter break! A descansar y disfrutar en familia!
Miss you
Stay safe,
Vicky
Se nos acercan las vacaciones, asique haremos un muy simple ejercicio combinado de PRESENT SIMPLE y PRESENT CONTINUOUS.
Tendremos que prestar muchísima atención a las palabras claves para darnos cuenta cuál de los dos presentes debo utilizar, asique, concentradxs y con paciencia.
ACTIV. https://drive.google.com/file/d/18o0P6Whj3xDJ-INbvt-VCpfjeX68ffd_/view?usp=sharing
Les dejo también la hoja con las respuestas, solo para que corroboren una vez que hagan el ejercicio, a no hacer trampa!
Have a great winter break! A descansar y disfrutar en familia!
Miss you
Stay safe,
Vicky
3ro A. Inglés
Hello kids! How are you? Hope you are great!
Well, llegó la última semana de clases, y por eso les dejo unas actividades super simples para hacer.
Seguimos repasando y aprendiendo sobre las preposiciones bien simples, asique en esta oportunidad, tendremos que seguir las instrucciones y dibujar los objetos de acuerdo a lo que leen. Les dejo las oraciones también en castellano por si necesitan la ayuda extra.
PREPOSITIONS https://drive.google.com/drive/folders/1Zgc87nzqwMa6vENDWpzH-22E-GqfSfw8?usp=sharing
Que tengan unas hermosas vacaciones, a descansar y disfrutar en familia!
Miss you!
Stay safe,
Vicky
Well, llegó la última semana de clases, y por eso les dejo unas actividades super simples para hacer.
Seguimos repasando y aprendiendo sobre las preposiciones bien simples, asique en esta oportunidad, tendremos que seguir las instrucciones y dibujar los objetos de acuerdo a lo que leen. Les dejo las oraciones también en castellano por si necesitan la ayuda extra.
PREPOSITIONS https://drive.google.com/drive/folders/1Zgc87nzqwMa6vENDWpzH-22E-GqfSfw8?usp=sharing
Que tengan unas hermosas vacaciones, a descansar y disfrutar en familia!
Miss you!
Stay safe,
Vicky
lunes, 13 de julio de 2020
Valoraciones Pedagógicas
Estimada familia:
En esta nueva realidad que nos demanda sostener un entorno educativo con una nueva modalidad de trabajo remoto, al que tratamos durante este período de adecuarnos dentro de los múltiples entornos digitales y/o formatos posibles, flexibilizamos estructuras o modos de hacer con el fin de llegar a los estudiantes y sostener el quehacer pedagógico durante un tiempo prolongado, agregándose a ello el desafío de alcanzar la cobertura total de la matrícula escolar, sorteando los diversos condicionantes situacionales.
La conformación de los espacios virtuales para desarrollar el quehacer pedagógico se sostuvo bajo las premisas de aulas heterogéneas involucrando a los estudiantes en el desarrollo de habilidades y competencias para la formación de la autonomía, la toma de decisiones y la autorregulación de los aprendizajes. En consecuencia, se diseñaron variadas modalidades de trabajo con múltiples propuestas para que los/las niños/as tuviesen diversas alternativas en diferentes plataformas, en las que pueden encontrarse secuencias pedagógicas que contemplan espacios de trabajo colaborativos e individuales, involucrando a los/as alumnos/as en quehaceres significativos, en los que pusieron en práctica distintas estrategias y vocabularios específicos de las distintas áreas curriculares de tratamiento, el planteo de armado de grupos para cumplir consignas/proyectos de escritura, resolución de situaciones problemáticas entre otras, sumándose actividades de las áreas curriculares a través de videos, enlaces o vínculos interactivos, podcasts, etc., como así también instancias de encuentros lúdicos. Muchas de las propuestas involucraron a las familias como partícipes necesarios, fortaleciendo de este modo, la alianza escuela -familia.
Habiéndose cumplimentado el período establecido en la Resolución 1577-MEDGC/20 se procede a informar a las familias y a los/las estudiantes sobre la valoración del proceso pedagógico. La misma es sin calificación y se ponen en evidencia los avances y logros de los/las estudiantes teniendo en cuenta la diversidad de contextos y sus variables. (Resol. 11/GCBA- SSCPEE).
Aspectos considerados para la elaboración de los informes que encierran la valoración pedagógica de cada uno/una de los/las alumnos/as:
*Sostiene el contacto con sus docentes: Mantiene una comunicación sostenida y sistemática con sus docentes reportándose a través de los medios elegidos para el intercambio de actividades y respuestas; consulta de inquietudes; conexión a los encuentros grupales.
*Cumple con las rutinas propias de cada área: Realiza y entrega las actividades de todas las áreas logrando el intercambio solicitado dentro de sus posibilidades.
* Aborda los contenidos priorizados: Demuestra la comprensión de los mismos resolviendo las propuestas presentadas y realizando las revisiones necesarias.
*Demuestra motivación e interés sobre las actividades propuestas y sus aportes: El intercambio de las actividades y el análisis de sus aportes evidencian una actitud de compromiso frente a la tarea propuesta.
Cada docente, desde su área de incumbencia, describe aspectos puntuales e individuales del proceso, los cuales les permitirán focalizar las fortalezas y/o aspectos a mejorar en el período siguiente.
Agradecemos profundamente toda su colaboración y acompañamiento para con los niños y niñas. Los saludamos a la distancia.
Equipo de Conducción
Nivel Primario
ENS Nº7
Matemática 6ta parte
Hola queridos chicos y chicas de 5to. grado. Enviamos una nueva actividad de matemática, que deben entregar para después de receso escolar. PERO OJO!!! A no trabajar durante el período de descanso! aprovechemos a tomar distancia de la escuela, los meet y los trabajos prácticos.
Un abrazo enorme.
Yésica y Lorena
Matemática 6ta. parte
Hola queridos chicos y chicas de 4to. grado. Enviamos una nueva actividad de matemática, que deben entregar para después de receso escolar. PERO OJO!!! A no trabajar durante el período de descanso! aprovechemos a tomar distancia de la escuela, los meet y los trabajos prácticos.
Un abrazo enorme.
Yésica y Lorena
https://drive.google.com/file/d/1P-Ky2kqyH-6p06xdIM25CG5h-Mpu2qJt/view?usp=sharing
miércoles, 8 de julio de 2020
C. Naturales 5to A y B
Hola Chicas y chicos de 5to grado
Adjuntamos link del nuevo trabajo de C.Naturales
C. Naturales 4to. A y B
Hola Chicos y chicas de 4to. grado. Adjuntamos el link C. Naturales
https://drive.google.com/file/d/1g0cZ0rTZeMgM9jW_7KTnJ0wymimUXjwq/view?usp=sharing
Ingles 4to B
Hello children!!!!
Open your books on page 19.
Exercise 2: Escucha y escribe el numero según el orden.
Exercise 3: Mira y completa las oraciones.
Now, open your books on page 80.
Exercise 3: Encuentra las diferencias y escribe las oraciones sobre el dibujo B.
Exercise 4: Mira y escribe las preguntas. Luego redondea la respuesta sobre como esta el día hoy.
Have a great day!!!!
Ingles 5to B
Hello children!!!!
Today we are going to work SIMPLE PRESENT.
Forming the simple present tense: to play
| Affirmative | Interrogative | Negative |
|---|---|---|
| I play. | Do I play? | I do not play. |
| You play. | Do you play? | You do not play. |
| He plays. | Does he play? | He does not play. |
| She plays. | Does she play? | She does not play. |
| It plays. | Does it play? | It does not play. |
| We play. | Do we play? | We do not play. |
| They play. | Do they play? | They do not play. |
- In the third person singular the verb always ends in -s:
he wants, she needs, he gives, she thinks. - Negative and question forms use DOES (= the third person of the auxiliary 'DO') + the infinitive of the verb.
He wants ice cream. Does he want strawberry? He does not want vanilla. - En la tercera persona del singular (HE-SHE-IT) el verbo SIEMPRE LLEVA S, en oraciones afirmativas.
- En negativo e interrogativo usamos DOES y el verbo vuelve a estar sin S. (Miramos los ejemplo del cuadro)
Examples
- He goes to school every morning.
- She understands English.
- It mixes the sand and the water.
- He tries very hard.
- She enjoys playing the piano.
Exercise 1: Write the verb into the correct form. Escribe el verbo en la forma correcta. AFIRMATIVE FORM.
1. I usually (go) to school.
2. They (visit) us often.
3. You (play) basketball once a week.
4. Tom (work) every day.
5. She never (help) me with that!
6. Martha and Kevin (swim) twice a week.
7. In this club people usually (dance) a lot.
8. We (live) in the city most of the year.
9. Lorie (travel) to Paris every Sunday.
10. You always (teach) me new things.
2. They (visit) us often.
3. You (play) basketball once a week.
4. Tom (work) every day.
5. She never (help) me with that!
6. Martha and Kevin (swim) twice a week.
7. In this club people usually (dance) a lot.
8. We (live) in the city most of the year.
9. Lorie (travel) to Paris every Sunday.
10. You always (teach) me new things.
Exercise 2: Write the verb into the correct form. Escribe el verbo en la forma correcta. INTERROGATIVE FORM!!!!
1. (he wake up) at five in the morning?
2. (you go) to work by train?
3. (she drink) coffee every morning?
4. (he smoke)?
5. (it hurt)?
6. (we dance)?
7. (they travel)?
8. (Emma cook) well?
9. (Alexander exercise) regularly?
10. (you look) well?
2. (you go) to work by train?
3. (she drink) coffee every morning?
4. (he smoke)?
5. (it hurt)?
6. (we dance)?
7. (they travel)?
8. (Emma cook) well?
9. (Alexander exercise) regularly?
10. (you look) well?
Exercise 3: Write the verb into the correct form. Escribe el verbo en la forma correcta. NEGATIVE FORM!!!!
Ingles 6to A y B
Hello children!!!
Today we are going to work UNIT 2: GREAT PEOPLE!
Open your books on page 16.
Exercise 1: Read and match. Lee y une las descripciones con la persona que corresponde.
Exercise 2: Listen and check. Escucha y chequea tus respuestas del ejercicio 1.
LISTEN 16 https://drive.google.com/file/d/1f9lOHNjTpaUnf1ygj3GXFaGKUiik_O0c/view?usp=sharing
Exercise 3: Listen and repeat the words in bold. Escucha y repite las palabras del ejercicio 1 que están en negrita.
LISTEN 17 https://drive.google.com/file/d/14ijbzzz6UxrejXj8vpt4r3QumDMCnsts/view?usp=sharing
Exercise 4: Say a key word from the box and say the job. Di una palabra clave del cuadro y di cual es el oficio/profesión para esa palabra.
Open your books on page 66.
Exercise 1: Complete the sentences with the correct form of the verbs. Then write the professions.
Completa las oraciones con la forma correcta de los verbos (pasado). Luego escribe las profesiones.
Have a great day!!!
martes, 7 de julio de 2020
EDUCACIÓN FÍSICA!!
Hola!!!
En esta oportunidad les comparto un juego
de mesa muy conocido transformado a lo virtual
"El Juego de la Oca"
¿Lo conocen?
La idea es que, si pueden, lo jueguen en familia.
Si no pueden ahora, ténganlo guardado para las
vacaciones de invierno... que están por llegar!!!
Ademas para que sea más divertido cada
casillero tiene diferentes propuestas corporales
"desafíos/ pruebas" que:
Si las superan: el juego continua... pero...
Si no pueden realizarlas correctamente tienen
que retroceder dos casilleros...
Ustedes saben que en todo juego y/o deporte hay reglas,
estas permiten que el juego tenga sentido y que
todos tengamos el mismo objetivo respetando
determinadas pautas.
Entonces lean bien las reglas del juego
y diviértanse!
Y... recordando un poco lo de ritmo y movimiento
les mando ¡Un video de la seño Vale!
¡¡¡Qué vergüenza!!!
Cantando y bailando una canción super fácil
... ¿a quien le sale?, ¿quién me manda su video???
¿A quién se le ocurre otra combinación de movimientos?
https://youtu.be/e_nrLCdrsSw
Un abrazo de lejos!!!!
Profe Vale
viernes, 3 de julio de 2020
Entregas de Canasta Nutritiva Escolar
Estimados:
Ante la continuidad del plazo de las medidas de aislamiento social, preventivo y obligatorio previstas, el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a través del Ministerio de Educación asegurará los servicios alimentarios durante las vacaciones de invierno. Por eso, han decidido reorganizar las entregas de las Canastas Escolares Nutritivas (CEN), de modo que los/as estudiantes puedan contar con alimentos suficientes para cubrir los servicios equivalentes a todo el mes.
Han tomado la decisión de reprogramar las fechas a fin de respetar el receso invernal y que las escuelas permanezcan cerradas durante ese período.
Han tomado la decisión de reprogramar las fechas a fin de respetar el receso invernal y que las escuelas permanezcan cerradas durante ese período.
Motivo por el cual se harán dos entregas sucesivas (octava y novena entrega). En ambas, las CEN contendrán alimentos equivalentes a 10 días de servicios, como sucede actualmente. Se adjunta carta del Ministerio a las familias.
A partir de la décima entrega se volverá al esquema habitual (entrega quincenal), previendo la fecha para la semana del 4 de agosto.
Recuerden que las entregas de la Canasta Escolar Nutritiva, deberá coincidir con el/los servicio/s que habitualmente recibe el/la alumno/a. Es decir que la Jornada Completa recibirá desayuno y almuerzo; mientras que la Jornada Simple, desayuno.
La Canasta deberá ser retirada por el adulto responsable presentando el DNI del estudiante o fotocopia del mismo. En caso de que asista otra persona deberá ser mayor de edad y hacerlo con la autorización que se adjunta en este mail, debidamente completada y firmada junto con el DNI del estudiante o fotocopia del mismo y del adulto responsable que autorizó el retiro de la entrega.
La misma tendrá lugar los días miércoles 8 y martes 14 de julio en el Polideportivo, ubicado en Sarmiento 4041.
Horarios de entrega:
· Jornada completa: de 12.00 a 14.00
· Jornada Simple: de 14.00 a 16.00
Ante el protocolo que requiere ser implementado a fin de garantizar las extremas medidas de seguridad, se solicita a las familias cumplir estrictamente los horarios informados.
Saludos Cordiales
Equipo de Conducción
Nivel Primario
ENS Nº7
Carta a las familias
jueves, 2 de julio de 2020
📢 2 A TECNO
¡Hola peques! Les traigo una divertida propuesta sobre colores en movimiento.
Espero que se diviertan un montón, ¡les quiero mucho!
Espero que se diviertan un montón, ¡les quiero mucho!
📢 5 A y B TECNO
Vamos a trabajar sobre la función
del motor de movimiento circular continuo y las ventajas de esto para la
realización de algunas tareas.
Molino de aserradero eólico.
·
ACTIVIDAD1: Les propongo ver el siguiente
video con atención no tiene audio solo estén atentos a las imágenes, ingresen o
copien el siguiente link.
Luego, completen las siguientes
preguntas:
¿El molino eólico se mueve a través de
que energía?
………………………………………………………………………………………………………………….
¿Cómo es su movimiento?
………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué cosas se mueven dentro del
molino?
………………………………………………………………………………………………………………..
¿Hay transformaciones con estos movimientos?
¿cuáles?
…………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuál es la tarea final de este molino
eólico?
…………………………………………………………………………………………………………………
·
ACTIVIDAD2: ¿Qué aprendimos?
Ubica las siguientes palabras en el
texto para que tenga sentido:
operadores tecnológicos - movimiento circular - transforman
Como el movimiento………………………………………………,
a través de los ………………………................................. combinados
……………………………. el movimiento y esto ayuda a realizar tareas, en este caso aserrar
(cortar madera).
📢 4 B TECNO
¿QUÉ OTRO MATERIAL ENCUENTRAN EN LA IMAGEN?
...........................................................................................................................
Todos los objetos que nos rodean, los muebles, las calles de nuestra
ciudad, tu mochila, están formados por algún tipo de material.
- Completa con los siguientes materiales: Arena- madera – petróleo- árboles- metales
- La madera la
obtenemos de los troncos de los……………………...
- El papel se fabrica con celulosa, que se extrae de
la………………….
- Los plásticos. Se obtienen, principalmente, …………………, y
sirven para fabricar todo tipo de objetos.
- El vidrio. Se
obtiene al calentar a elevadas temperaturas la ………, que se funde y forma el
vidrio.
-
El aluminio, el hierro, el cobre son ………………………….
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