viernes, 29 de mayo de 2020

Préstamos de Dispositivos Tecnológicos

Familias:
De acuerdo a lo solicitado por la Rectoría de nuestra escuela en relación al préstamo de dispositivos tecnológicos para aquellos/as niños/as que lo necesitan, el Plan Sarmiento a través de Soporte Sarmiento BA han respondido que aquellos estudiantes que no cuentan con un dispositivo tecnológico en sus hogares podrán aplicar para recibir una compu de préstamo, con la intención de que puedan acceder a los entornos virtuales y enriquecer la enseñanza y el aprendizaje.
Para lo cual cada familia deberá realizar la solicitud enviando un mail al correo electrónico: miescuela.encasa@bue.edu.ar, con los datos del alumno.
El trámite no puede realizarse desde la escuela.


Equipo de Conducción 
Nivel Primario
ENS Nº7

Inglés 3roA. Victoria

Hello everyone! How are you?! Hope you are fine!
Well, the time has come to solve all of the mistery animals!
Bueno, ha llegado el momento de resolver todos los animales misteriosos!
Les dejo tooooodos los animales misteriosos que uds y sus compañeros han hecho y lo que tendremos que hacer será, a partir de las pistas que escribieron, descubrir de qué animal se trata Y dibujarlo y pintarlo a partir de lo que leemos, se animan?
Recuerden, por cada animal debe haber un dibujo que coincida con lo que leemos! Son EIGHT (8) animales misteriosos, asique a adivinar!!!!

MISTERY ANIMALS https://drive.google.com/open?id=1N1lyRybPnRqjyoaBMFGZEldPQtuIhDQ6

Recuerden que ante cualquier duda me pueden consultar!
HAVE FUN!
Stay safe
Victoria

EDUCACIÓN FÍSICA - SEGUIMOS CON EL RITMO!

https://talkandcomment.com/p/a6ab50d0c2bddf27d4dc8e41
AUDIO 2
https://talkandcomment.com/p/3d87e1cff26a23a0693c7533

Hola chicas chicos y familias.

Esta semana en educación física vamos a seguir trabajando sobre el ritmo y el movimiento, para eso les voy a compartir tres videos.

El primer video es la producción de diferentes propuestas que realizan chicos y chicas en edad escolar la intención es que lo miren y traten de copiar. Cuando lo copian tienen que tratar de hacerlo de la mejor manera posible. Hay que practicar varias veces y hay que verlo varias veces para que salga bien.

La idea es que puedan realizarlo en el mismo momento que el video (COORDINADO), principalmente la última parte. Van a ver qué son diferentes propuestas en el mismo video.

El segundo vídeo tiene que ver con el ritmo y el movimiento desplazándose.

Entonces los invito a que puedan copiar la propuesta haciendo cuadrados en el suelo. Los pueden hacer, por ejemplo con cinta de papel.

El tercer video es la misma propuesta que el segundo pero versión familiar... van a ver cómo una familia hace el juego entre todos, espero que se diviertan! 

Espero que les guste, que lo puedan hacer y les pido que me escriban al mail y me cuenten si fue difícil, si lo pudieron hacer, que me cuenten qué les pareció la propuesta.

Si tienen ganas de filmarse, como algunos lo están haciendo, son muy bienvenidos los videos. Trataré de responderles a la brevedad!

Les mando un abrazo muy grande y nos estamos viendo y escuchando en la virtualidad.



Una cosa más aprovechó para decirles que me olvide! 

En el último vídeo van a ver que lo hicieron con una música diferente y van a ver también que agregan un giro. 

Así como esa familia cambia la música y puso un giro ustedes pueden inventar algunas otras maneras de realizar el mismo ejercicio.

Pueden elegir otra canción, pueden agregarle salto, otro medio giro, algo con las manos, lo que ustedes quieran y se les ocurra. 

Recuerden que lo más importante es usar la imaginación y la creatividad!! 

Ahora sí me despido Les mando un gran abrazo.




ENLACE PARA VIDEO DE FAMILIA. 

https://www.facebook.com/100002015965074/posts/2906270489450121/?sfnsn=scwspwa&extid=h20v9e9lUC4Xe0x6&d=w&vh=i


5 A y B Tecnología 🔧







4 B Tecnología 🔧


LOS MATERIALES

Empecemos esta clase, con la siguiente leyenda:

En un lugar de américa central, hace muchos años existía un pueblo llamado los quichés. Los hombres más ancianos de la tribu escribieron un libro que contaba l leyenda de la creación de su pueblo.

“…Los dioses hicieron una mezcla de tierra y agua, hasta obtener una pasta de barro, y con el formaron al hombre. Pero como era blando se deshacía no tenía fuerza y se caía. Ante estos resultados, destruyeron su obra y probaron hacerlo de madera.
El hombrecito de madera era más resistente que el de barro, pero no tenía movimiento. Los dioses volvieron a destrozar su creación.
Después de mucho pensar, los dioses descubrieron que debía estar hecho el hombre: de maíz. Así con maíz amarillo, hicieron su sangre y con maíz blanco su carne. Y también de masa de maíz fueron sus brazos y sus piernas…”



  •  ¿QUÉ SON LOS MATERIALES?

Los materiales de los que habla la leyenda son el barro, a madera, y el maíz. Estos eran los materiales que se encontraban en el lugar donde vivían las tribus quichés.
El barro hecho con tierra y agua era el material que usaban para hacer sus vasijas.
La madera, que sacaban de los árboles, era el material con que alimentaban el fuego y construían sus herramientas.
Su principal alimento era el maiz, el material con el que hacían sus comidas.
La importancia que estos tres materiales tenían para sus quehaceres hizo pensar a los y las quichés que ellos mismos estaban hechos de alguno de esos materiales.

El diccionario nos dice: material. Cualquiera de las materias que se necesitan para una obra o el conjunto de ellas. Sinónimos: ingrediente, componente.

Cuando nos proponemos hacer algo, buscamos los elementos o materiales que nos permiten hacerlo; sin los materiales, no lo podríamos hacer. Todas las cosas elaboradas por los hombres y las mujeres están hechas con materiales.


  • Los y las invito a ver el siguiente video para conocer una fabricación que perdura en el tiempo y es propia de toda nuestra región latino americana. https://youtu.be/mR9jnEY2gWo


jueves, 28 de mayo de 2020

Inglés 2doA. Victoria

HELLO EVERYONE! HOW ARE YOU?
THIS WEEK WE ARE GOING TO PLAY A GAME! ESTA SEMANA JUGAREMOS UN JUEGO!
VAMOS A REPASAR TOOOOODO EL VOCABULARIO QUE VIMOS SOBRE NUMBERS, ANIMALS Y COLOURS Y LO VAMOS A PONER EN PRÁCTICA ARMANDO LAS ORACIONES MÁS LOCAS!
VAN A NECESITAR UNO O DOS DADOS, Y LAS INSTRUCCIONES QUE LES ADJUNTO ACÁ. TIRARÁN EL DADO 3 VECES Y POR CADA VEZ VAN A ANOTAR UNA INFO, LA PRIMERA VEZ EL NUMERO, LA SEGUNDA EL COLOR, Y LA TERCERA EL ANIMAL, Y UNIENDO ESOS TRES ELEMENTOS TENDRÁN SU CRAZY SENTENCE!
SE ANIMAN??

INSTRUCCIONES https://drive.google.com/open?id=1_suebCCGx-B4aWZoYm90ALxQqKeuU_5X

VIDEO https://youtu.be/bg8EzZe8XgM

HAVE FUN AND STAY SAFE!
VICTORIA

miércoles, 27 de mayo de 2020

Inglés 4toA. Victoria

Hello everyone! How are you? Hope you are doing great!
Continuamos con la compresión de párrafos simples de las estructuras que ya conocemos.
En esta oportunidad, y siguiendo con el vocabulario de ANIMALS, van a leer 8 descripciones y tendrán que adivinar de qué animal se trata! Se animan? Hay mucho vocabulario que sabemos o quizás algunas cositas que no, asique les dejaré el link de un super diccionario que a mi me encanta usar cuando no sé el significado de una palabra.
También les enviaré las respuestas de las adivinanzas pero OJO, a no hacer trampa! Sólo mirenlas si tienen muuuuchas dudas, sino dejenlas para cuando hayan terminado el ejercicio y quieren corroborar!

ACTIVITY https://drive.google.com/open?id=1dijUrV7ft60awLlj_QtZnyJBI1rZaznv

ANSWER https://drive.google.com/open?id=1YUVRO7JgJzYiVcN7i22I2eoHFGPRrIaf

DICTIONARY https://www.wordreference.com/

Have fun and stay safe!
Victoria

Inglés 5toA. Victoria

Hello everyone! How are you? Hope you are doing great!
Continuamos con la ejercitación del Present Continuous, pero esta vez combinada con el Present Simple.
A continuación encontrarán dos links, uno es una ayudita de memoria sobre las formas del Present Simple, y la otra son los ejercicios a realizar.
Recuerden tener a mano ambas ayuditas, la del Continuous que envié la semana pasada y la del Simple que es la que envío ahora.
Con calma, pensando y repasando, y recuerden que pueden consultarme cualquier duda que surja.

AYUDITA PRESENT SIMPLE https://drive.google.com/open?id=1JeCGqRy2aCGEH7t0ufe5NhI8iZhdml0-

ACTIVITIES https://drive.google.com/open?id=1T6zqs-_9n0iamRM0UnPj-MBi_4NuLytq

Stay safe!
Victoria

martes, 26 de mayo de 2020

C. Naturales Los materiales y el sonido


Hola Chicas y chicos de 5to. grado
Adjuntamos trabajo de c. Naturales 



https://drive.google.com/open?id=1mGcnEuRgyLxl67GPnOW_LTVf72BzT7q5

Abrazo fuerte. Las seños

C. Naturales Los materiales y el calor

Hola Chicas y chicos.
Adjuntamos trabajo de C. Naturales 



https://drive.google.com/open?id=1wd2h8qOtsNyZQ36jNdWJcrLWWedH53v9



Saludos. Yesi y Lorena

Matemática 4ta parte


Hola Chicos y chicas de 5to grado
adjunto trabajo de matemática

https://drive.google.com/file/d/1e8V3hqLkNyXfqq_5bAwqeUcHqm-4_2Wm/view?usp=sharing

Abrazo fuerte. las seños

Matemática 4ta parte

Hola Chicos y chicas.
Adjuntamos actividades de matemática 4ta parte

https://drive.google.com/file/d/1NvTLvluSJcCJMNgnjRQ4mN4dbyCYIw9H/view?usp=sharing

Abrazo fuerte.
Yési y Lorena

C. Naturales. Los seres vivos

Hola chicas y chicos de 4to grado.
Adjuntamos trabajo de C.Naturales

https://drive.google.com/file/d/10OGRTJtnHfQ-yc1do4jEevuu7hFhst5P/view?usp=sharing

Saludos. Las seños.

C. Naturales materiales 2da parte.

Hola Chicos y chicas de 4to grado.
Adjuntamos 2da. parte  de actividades

https://drive.google.com/file/d/1aYfV50iGoKJehyy81FnkfNkNaTud7vO_/view?usp=sharing

Abrazo fuerte. Las seños

C. Naturales Materiales 1era parte

Hola chicos y chicas de 4to. grado.
Adjuntamos link con actividades de Ciencias Naturales

https://drive.google.com/file/d/1JbI0fRcVkhVVe04Djsf4gVIY148fmyhz/view?usp=sharing


Un abrazo fuerte. Las seños.

Ciencias Sociales : "Revolución de mayo"


Familias: 
Enviamos la secuencia de actividades para trabajar la efemérides del 25 de mayo: "Revolución de mayo"
Cariños,
GUADA Y MARIELA

https://drive.google.com/open?id=1awM_ZsY6pIR-0YIkok5BMSvRCttH1sJf

Ingles 6to A y B


Hello kids!!!!

Have a great day!!!!

Today we`ll work in the activity book "LET`S REVISE!" ( Page 65)


Exercise 1: Mira el móvil y completa el dialogo.

Exercise 2: Mira el cuadro y completa las notas de Phil. ( Recuerda usar Always, Usually, Sometimes and Never)

Exercise 3: Completa el dialogo con las palabras del cuadro.

Ingles 5to B


Hello kids!!!

Have a great day!!!

Today we`ll work in the activity book! (Page 64)


Exercise 1: Leemos sobre lo que hace en la semana.

Exercise 2: Escribimos las respuestas a lo que hacemos y no hacemos durante la semana (weekdays) (completamos solo con la hora) y que actividades hacemos los fines de semana (weekend)  (completamos con Yes,I do or No, I don`t)
Luego escribimos en la carpeta sobre tu semana y usamos el texto del ejercicio 1 de modelo.

Ingles 4to B


Hello kids!!!

Have a great day!!!!

Today we`ll work " DIAMOND QUEST"




Primero vamos a escuchar y leer la historia!
LISTEN13

Luego de escuchar y leer la historia, vamos a hacer algunos ejercicios.


Exercise 1: Completamos el crucigrama con las materias escolares que estuvimos viendo y luego completamos las oraciones.

Exercise 2: Unimos con lineas, miramos la historia si lo necesitamos.

Prácticas del Lenguaje 5° grado


Buen día familias! 
Les enviamos las actividades correspondientes al área de Prácticas del Lenguaje.
Cariños,
Guada y Mariela


https://drive.google.com/open?id=1yhK9DriXBPJG9r1QwfkMH_OwuYh8mAAs

Proyecto seguir a un autor 4° grado (3° parte)


Buen día familias! 
Les enviamos las actividades correspondientes al área de Prácticas del Lenguaje.
Cariños,
Guada y Mariela:

//drive.google.com/open?id=1MW4UYT2pWgGtD1ykTByMsCvwKXi7Wu-o

jueves, 21 de mayo de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA - PROFE BELÉN


ENS N°7
EDUCACIÓN FÍSICA



SIGUE RODANDO


Materiales:

-       Una pelota. (Puede ser de papel, medias, etc.)


Entrada en calor:

-       30’’ (segundos) de trote en el lugar (si tenés un patio, podes trotar en él).
-       20 Rodillas al pecho (Skipping).
-       20 talones a los glúteos.
-       20 rotaciones de torso.
-       10 Jumping Jacks. (“Estrellitas” Abro y cierro)

Todo esto realizarlo 2 veces.


Actividades:

1)    Traslado la pelota adelante del cuerpo y bien cerquita de los pies.
2)    Ahora, traslado la pelota sólo con el borde interno del pie derecho.
3)    Ídem anterior, pero traslado la pelota sólo con el borde interno del pie izquierdo.
4)    “Pisadita”. Pisar la pelota con la planta del pie y con el cuerpo de costado la traslado.
5)    Traslado la pelota con la cara interna del pie a la cara interna del otro pie. 

    Cada una de las actividades las podrán repetir 3, 4 veces. Cuanta más repeticiones, mejor saldrán los ejercicios!


Ahora contanos:

Pudiste hacer los ejercicios? Cómo te resultaron cada uno de ellos?

a) Fácil
b) Difícil
c) No lo pude hacer

miércoles, 20 de mayo de 2020

Inglés 4toA Victoria

Hello everyone!! How are you?! Hope you are doing great!
Well, en esta oportunidad vamos a seguir ejercitando las estructuras de oración que venimos viendo, asique a seguir practicando con la ayuda de memoria a mano!!
Vamos a hacer un juego en el que deberemos armar oraciones descriptivas, así como hicimos el ejercicio de la descripción de animales de la semana pasada, pero esta vez lo crearán ustedes!
A continuación les dejo un video con la explicación del juego y una hoja con la ejercitación y las reglas del dado!
Have fun and be creative!!

EJERCICIO https://drive.google.com/open?id=1_umDlQCAE7KXyXKjCa_lQw6QAo6y3EiQ

VIDEO GAME https://youtu.be/SIOO_HUazFI

Stay safe
Victoria

Inglés 5toA Victoria

Hello everyone!! How are you?! Hope you are doing great!
Vamos a elevar un poco la dificultad del PRESENT CONTINUOUS para poder abarcar toooodo el tema y tenerlo bien bien claro ante cualquier duda que pueda surgir.
A continuación les dejo DOS hojas; una tendrá una EXPLICACIÓN bastante clara de el Present Continuous en todas sus formas, es decir, AFFIRMATIVE, NEGATIVE y QUESTIONS. Esto nos va a venir muy bien para la segunda hoja. En la segunda habrá ejercicios de TODO TIPO, incluídos ejercicios en NEGATIVE y QUESTIONS!
1) Tendrán que completar los espacios en blanco con los verbos que están abajo, pero deberán escribirlos en PRESENT CONTINUOUS AFFIRMATIVE.
2) Deberán escribir todos esos verbos + la terminación ING.
3) Deberán pasar las oraciones AFIRMATIVAS a oraciones NEGATIVAS (presten atención a la explicación!)
4) Deberán pasar las oraciones a PREGUNTAS! (de nuevo, atención a la explicación!)
5) Es el ejercicio que más paciencia requiere. Deberán poner en los espacios en blanco los verbos que están entre paréntesis en, por supuesto, present CONTINUOUS. ATENCIÓN a esto, si en los paréntesis aparece esto (not/play) es porque deberán poner el verbo en NEGATIVO. Y si aparece algún ? es porque deberán formar la estructura de una pregunta, asique a prestar atención!

EXPLICACIÓN. https://drive.google.com/open?id=15XB9KwxMJbf3MjJkAh4C8SxdtQjDZ9-J

ACTIVIDAD. https://drive.google.com/open?id=17StWzqgbLRF6NRzco1CFvJf5ANCA43le

Tomense su tiempo, no desesperen. Si no sale, lo dejo y lo retomo en otro momento. Y cualquier duda me pueden consultar sin problema!!

Good luck!
Have fun
Victoria

Inglés 3roA Victoria

Hello everyone!! How are you?! Espero que anden super bien!
Vamos a seguir con la descripciones de los animales! En esta oportunidad tendremos que hacer un REPORT de un MYSTERY ANIMAL, es decir, describir un "animal misterioso" para que nuestros compañeros puedan adivinar a partir de la descripción que hagamos de nuestro animal misterioso.
Van a ver que las dos primeras hojas son el EJEMPLO de la actividad, y las otras dos ustedes deberán hacer algo similar pero con el animal que ustedes elijan!
Una vez que lo terminan me lo mandan, y una vez que los tenga todos, los vuelvo a repartir a todos así sus compañeros tratan de develar su ANIMAL MISTERIOSO! Se animan??

Recuerden, no digan qué animal es, sólo descríbanlo!
GOOD LUCK!!

ACTIV.https://drive.google.com/open?id=1KNZ33nAl7cPJ8EcbQHJNfsIKBjGWkm9D

Have fun and stay safe!
Miss you!!

Victoria

Inglés 2doA. Victoria

HELLO EVERYONE! HOW ARE YOU?
VAMOS A CONTINUAR CON UN BREVE MUY BREVE EJERCICIO DE NUMBERS Y UNO MÁS DE COLOURS TAMBIÉN, ASÍ TENEMOS TODO LO QUE NECESITAMOS BIEN BIEN FRESCO PARA EL JUEGO QUE HAREMOS EN UNOS DÍAS!
LES VOY A DEJAR DOS ACTIVIDADES, UNA DE NUMBERS COMO LA ÚLTIMA QUE HICIMOS, Y OTRA DE ANIMALS Y COLOURS, PARA PRACTICAR UN POCO DE VOCABULARIO, SE ANIMAN??

NUMBERS https://drive.google.com/open?id=1mscvIBvhh_b9lyfYmzchZnNEy35LoEFt

ANIMALS AND COLOURS https://drive.google.com/open?id=1PljMIIsh-YiMM8G2WCKovsyxH8vfOB9y

PONEMOS EN ÚLTIMA PRÁCTICA TODO ESTO Y LA PRÓXIMA NOS ENCONTRAMOS CON UN VIDEO DE JUEGO!!

HAVE FUN AND STAY SAFE
Victoria

4 B Tecnología


CHIQUES SEGUIMOS CON LA CREACIÓN DEL JUEGO

DISFRUTEN CREARLO EN FAMILIA, ¡LES QUIERO!

MANUAL PARA CREAR UN LABERINTO VIRTUAL EN SCRATCH
REPASAMOS LOS PRIMEROS PASOS Y SEGUIMOS CON LOS ÚLTIMOS




martes, 19 de mayo de 2020

EDUCACIÓN FÍSICA-RITMO CON EL CUERPO-CLASE 2


Hola nuevamente!!! 
Para las familias que me pidieron, principalmente
de segundo y tercer grado envío esto mismo que está escrito por audio!
Así en vez de leerme me escuchan!
Espero les sirva!!!


Espero hayan podido practicar, crear y divertirse!
Recuerden que esto se va a poner cada vez un poquito más difícil…
por eso les sugiero que practiquen todas las propuestas!!!

El siguiente video es un juego fácil.
Necesitamos 4 papeles de colores para cada participante.
Si juegan solos pueden hacerlo sin problemas practicando las combinaciones del video
Si tienen ganas pueden mandar lo que hacen por whatsapp
a un compañero/a y... se desafían!!
La idea es que cada uno copie lo que el otro hace. 
Primero lo pueden hacer con esa canción, para tener una referencia… 
Después pueden inventar sus propios ritmos.

Para hacerlo un poquito mas difícil pueden poner algunos
colores en el suelo y hacer los ritmos con las manos y los pies… 

Juego con tarjeta de colores: RITMO CON TARJETAS DE COLORES

Por último… les prometí enviarles mi video de ritmo…
La primera vez marco el ritmo solo con las manos,
y la segunda vez reemplazó el movimiento
alternado de manos por el movimiento alternado de pies.


Se animan a mandarme el video??? A quién le sale??
Hay que practicarlo muuuuchas veces!!!!

Un abrazo de corazón a corazón!!

Ingles 6to A y B


Hello kids!!!!!

Today we`ll work on pages 86 and 87. Read for fun.


First we are going to listen. Animated films we like
Listen15


Now, we are going to work about the films!

Exercise 1: Completamos las oraciones con TROLLS, GRU or EMOJIS.
Exercise 2: Corregimos las oraciones en la carpeta. REMEMBER! Primero niego la oración falsa y luego escribo la verdadera, como en el ejemplo.

Think about the reviews.

Los ejercicios 2 y 3 los hacemos en la carpeta. (Ex2: después de elegir el mensaje para cada película, explico, en pocas palabras, porque lo elegiste) Y en el ex3: elije una película que te guste y escribe una pequeña reseña. Usamos de modelo las de la pagina 86.

Ingles 5to B


Hello kids!!!!!

Today we`ll work in Project 1

Open your books on pages 14 and 15.


Para realizar los ejercicios 1 y 2 podemos mirar todo lo que vimos en la unidad 1.


En el ejercicio 3 completa un cuadro como el de Jenny, pero sobre vos, How many hours do I...? ( Cuantas horas yo + la acción), luego sigo las instrucciones para dibujar el gráfico circular.

En el ejercicio 4, escribo las oraciones del gráfico en la carpeta.

Ingles 4to B


Hello kids!!!

Today we`ll work in Unit 1 Lesson 6

Open your books on page 14.


Exercise 2:  Read. Then write about you. Lee. Luego completa el cuadro de la derecha sobre vos, usamos el cuadro de la izquierda como modelo.

Now, open your books on page 78.


Exercise 1: Miramos la actividad 1 de la pagina 8 del libro y completamos las oraciones.
Exercise 2: Miramos los relojes y escribimos la hora correcta.
Exercise 3: Miramos el horario escolar y escribimos las oraciones.(Podemos usar días de la semana, hora y materias.)
Exercise 4: Completa las preguntas y luego mirando el ejercicio 3 responde. ( Yes, I have/ No, I haven`t)


jueves, 14 de mayo de 2020

Inglés 5toA. Victoria

Hello everyone! How are you? Hope you are doing great!!
Retomamos las activities!
Esta semana seguiremos ejercitando el Present CONTINUOUS para que no nos quede ni una sola duda de cómo y para qué se utiliza. En esta oportunidad haremos ejercicios de la forma POSITIVA del verbo, pero las siguientes que haremos serán también abordando la forma NEGATIVA y las PREGUNTAS. Pero esta vez, sólo trabajaremos con afirmaciones.
La actividad es muy simple, reconoceremos acciones y las escribiremos en PRESENT CONTINUOUS en la oración que correspondan.
Remember la fórmula!! Si surge alguna duda, consulten la ayuda de memoria que les mandé en la última actividad, y no duden en consultarme a mi también!

ACTIVIDAD https://drive.google.com/open?id=1aAWa0vEsfOYhuTBdzuqZEI9zQhEUjfCf

Have fun and stay safe!

Victoria

Inglés 4toA. Victoria

Hello everyone! How are you? Hope you are doing great!
En este oportunidad vamos a seguir repasando y practicando las distintas formas que conocemos de armar una oración y describir a través de ellas.
Hoy nos vamos a enfocar en el verbo HAVE (tener), a través de la descripción de animales, y además repasaremos vocabulario de PARTS OF THE FACE (partes de la cara).
Es muy simple y una vez hecho esto iremos aumentando la dificultad y nos vamos a llenar de vocabulario!!!

ACTIVIDADhttps://drive.google.com/open?id=11Kkw5hmKLKdhvbIu8KIQJXRXDrHnMh3U

Have fun and stay safe!
Victoria

miércoles, 13 de mayo de 2020

Inglés 3ro A. Victoria

Hello everyone! How are you? Hope you are doing fine!

En esta oportunidad haremos un ejercicio de comprensión. Luego de haber creado tantas palabras y tantas oraciones, y habiendo repasado tooooooooodas las oraciones que sabemos hacer y reconocer en inglés, vamos a hacer un ejercicio de ADIVINANZAS!
Van a tener dos links, uno de adivinanzas, y otro de las imágenes que corresponden a las adivinanzas, a éstas tendrán que unirlas con el texto que corresponda.
Just in case, debajo de cada texto hay una serie de KEY WORDS (palabras claves) para que no se nos pierda ninguna información.

PAY ATTENTION al modo en que están escritas, porque luego USTEDES tendrán que inventar algunas adivinanzas para sus compañeros y compañeras!!

WHO AM I? (¿QUIÉN SOY?)

ADIVINANZAS https://drive.google.com/open?id=1I09sUul4guLjMy5xIirxcQ2Zs1CzjPcG

IMÁGENES https://drive.google.com/open?id=11lQ3kIR7donFOxsoJ43JA4Ne92XHOlmj

Have fun and stay safe!!

Victoria

Inglés 2doA. Victoria

HELLO EVERYONE! CÓMO ANDAN? ESPERO QUE ESTÉN SUPER BIEN!

VAMOS A CONTINUAR NUESTRA EJERCITACIÓN DE NUMBERS, Y EN ESTE OPORTUNIDAD VAMOS A VER LAS DISTINTAS FORMAS EN QUE PUEDO RECONOCER UN NÚMERO, A TRAVÉS DE LA IMAGEN, LA PALABRA Y A TRAVÉS DE UN DADO. ESTE SERÁ SUPER IMPORTANTE PORQUE NUESTRA PRÓXIMA ACTIVIDAD TENDRÁ QUE VER CON UN SUPER JUEGO EN EL QUE UTILIZAREMOS UN DADO!

LES DEJO ADJUNTA LA ACTIVIDAD, TENDRÁN QUE ESCRIBIR LOS NÚMEROS, PINTARLOS, Y DIBUJARLOS!

FORMS OF NUMBERS!

HAVE FUN AND STAY SAFE!

Victoria

Ingles 4to B


Hello children!!!!

Today we`ll work  Unit 1 Lesson 5. LET`S READ!

Open your books on page 12.


Exercise 1: Read and listen. Lee y escucha sobre las materias favoritas de los chicos.

Cuando digo I`m good at.... Soy buena/o en....
                     I`m not good at...... No soy buena/o en.....

Now open your books on page 13.


Exercise 2: Read again and match. Leemos nuevamente la información de la pagina 12 y unimos.

Exercise 3: Complete. Completamos las oraciones con las palabras correctas (miramos la pagina 12)

Ingles 5to B


Hello children!!!!

Today we`ll work Unit 1 Lesson 6  LET`S READ!!!

Open your books on page 13.


Exercise 1: Listen and read.
Listen13

Exercise 2: Read again and match. ( Leemos de nuevo la información sobre los chicos y unimos.)

Trabajamos con los ejercicios 4 y 5 del activity pagina 63.
 Exercise 4: Completamos las oraciones sobre Kate.
 Exercise 5: Escribe sobre tus actividades en tu tiempo libre. Usa las palabras del cuadro.



5 A y B Tecnología ✿


TAREAS MECANIZADAS
¿Cuál es la diferencia entre coser a mano y coser a máquina?
Muy fácil: cuando se usa una máquina de coser se aprovecha la energía de un motor.
Una máquina es un conjunto de piezas que aprovecha la energía de un motor para realizar una tarea. Entre las máquinas utilizadas en los distintos procesos de producción (sean caseros o industriales) existen algunas que sirven para transformar materiales y otras que sirven para transportarlos.

 

Las máquinas realizarán el esfuerzo pesado o reemplazará muchas tareas que antes hacían personas que tenían ciertas habilidades. Sin embargo, la mayoría de las máquinas necesitan que una persona las controle.



Las partes de una máquina
Las máquinas que existen se ven tan diferentes que, a primera vista, resulta difícil hablar de todas ellas como si se tratara de una sola cosa.
¿Qué pueden tener en común una licuadora de una pala mecánica?
Hay cuatro clases de elementos que siempre, están presentes en una máquina para cumplir con diferentes funciones:
  • Ø  Los motores.
  • Ø  Los mecanismos de transmisión de movimientos.
  • Ø  Las herramientas.
  • Ø  Los medios que permiten controlarla.






Los motores son las partes que aprovechan alguna clase de energía natural y la transforman en movimiento. Por ejemplo,  los molinos de agua y viento que construimos.
El mecanismo de transmisión está formado por una o más piezas que transmiten o comunican el movimiento del motor a la herramienta.
Las herramientas son las partes q que se encargan de ejecutar la acción deseada (cuchillas, palas cepillos, etc.)
Los medios que permiten controlar la herramienta son las partes que sirven para que una persona controle a la máquina. Se trata de pedales, las empuñaduras, los botones, las teclas, las palancas, etc.





ACTIVIDAD
Elijan tres máquinas que funcionen normalmente en una casa, en la escuela o en distintos tipos de trabajo e identifiquen en cada una de ellas el motor, el mecanismo de transmisión, la herramienta y los medios de control


Recuerden escribirme cualquier cosa, y no olviden que es importante quedarse en casa.

¡ les extraño mucho !

Pau